语文教师工作计划(语文教师计划表)

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的工作,新的挑战,让我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪?下面是范文网小编收集的语文教师工作计划(语文教师计划表),欢迎阅读与收藏。

语文教师工作计划(语文教师计划表)

语文教师工作计划1

  一、分析班况

  老师的主要目标是培养学生的自学能力,通过自主、合作和探究式的教学实验提高学生的综合素养。认识到知识和能力都同样重要,老师将致力于提高学生听、说、读、写等各方面的能力。

  二、分析教材

  本教材的目的在于提高学生的综合素质,确立学生在学习中的主体地位。每篇课文都按主题特点进行综合训练,以吸引学生兴趣,提高学习积极性。特别注重提高学生的语文素养,通过阅读提高学生学习语文的兴趣和实践、创新和探究能力。

  三、教学要求

  要求老师认真学习新的课程标准,更新教学理念,积极开展教学改革。推行“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为促进学生自主、合作、探究和创造性学习提供基础。要利用多媒体教学手段,在提高学生语文素养的同时,为其他学科的学习打下坚实的基础。

  四、教改措施

  1、加强课堂教学改革,根据教育理念和先进科技手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生学习兴趣,唤起问题意识,推行教学民主化,提高课堂教学的质量。

  2、以本校实际情况出发,进行集体备课,通过试卷分析,找出教学环节的薄弱点,注重补差补缺,争取教学进步。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练。通过阅读课本中的優秀篇章,进行欣賞,引导学生进行综合训练,尤其注重培养语言交际和写作能力。

  4、注重培养良好的学习习惯和方法,增强学习的动力,为学生今后的发展打下基础,注重人文精神和科学方法的培养,确立新的语文教学理念。

  5、引导学生拓展阅读领域,读取健康有益的课外读物,提高文学素养,塑造高尚情操,为学生终身受用的语文能力提供保障,努力提高学生的语文素养,实现语文能力的可持续发展,达到终身受益的目的。

语文教师工作计划2

  迎来新学期,我想就本学期担任的语文教学工作计划做下汇报。

  首先,我们将以学校教育教学工作计划为依据,并认真学习课改理论。将深入贯彻“和谐高效对话型课堂”教学研究,更新教学观念。落实自主探究合作的课堂教学模式,打造真实课堂,提高课堂效益。另外,我们也会不断打造和谐课堂,提升课堂品质。希望在我们的教学过程中,能够形成良好的语文学习氛围,为学生的终身、全面发展而不断努力。

  其次,我们需要做好班级分析,了解每个学生在听、说、读、写四项基本技能中的不足之处。我们需要特别关注阅读和写作方面的表现,因为水平较低且程度不一。对于初一学生而言,由于基础较差,我们需要下一阶段着力进行基本功与能力的拔高训练。在阅读能力方面需要提高对文章的理解、内容分析、语言概括、表达语言的能力。在写作方面,我们需要解决文章无亮点、主题不够明确、语言不够出彩、形式无新意等问题,需要进一步加强读写指导与训练。

  第三,需要对教材进行分析。初二语文下册分为三大块:整合优化单元、专题和名著导读。每单元含课文5——6篇,各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元,1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习、写作、口语交际”设计相关的题目,帮助学生理解单元主题,提高自主独立学习的能力,并从中提炼写作题材,进行相应的写作训练。

  最后,我们需要明确本学期教学的主要目的要求。在语文教学过程中,我们要立足于学生的终身发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。我们要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。我们需要发展健康个性,逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标,本学期我们需要在上学期的基础上继续为学生打好基础。同时,我们需要让学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识,了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识,诗歌、散文与小说等文体知识,熟练掌握课文中生字、词的音形义。

  教学的目标是要进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,以养成良好的语文素养和基本的阅读、听话和说话技能。此外,我们也希望学生能够领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解不同体裁文章的基本写法,具有较强的语感和能力,能够掌握精读和略读的方法,并培养正确的默读和朗读习惯。此外,学生也应该具备一定的口头表达能力,具有简明、连贯、得体的说话风格,并能背诵课文中的精彩片段。最后,我们希望学生具备初步欣赏文学作品的能力,能够读懂文言文课文,并背诵基本篇目。

  在人文素质方面,我们希望学生能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达,把课本中所学到的有关人的语文素质的东西灵活应用到生活中,从而提高自己的文化品位。

  为达成这些目标,我们采取以下教学措施:

  1、强调“先学后讲,多方互动”,以培养学生自主、互助、合作、探究的学习方式为主。

  2、依据学生的情况,逐步激励学生对语文学习产生兴趣,培养学生自觉学习的习惯和积极动脑的能力,课堂上精讲多练,让学生有时间和空间自主学习。

  3、重视课堂教学质量,每节课都注重学习的效果,突出重点难点,确保学生掌握必须的基本知识。

  4、有意识地培养学生的读写能力,创建语文学习环境,扩大学习渠道,注重写作和阅读教学的结合。

  5、根据每个学生的具体情况,提出明确的学习目标,并推动学生切实进行刻苦的学习。建立学生语文学习档案,记录其阶段性的学习情况,以便有的放矢地帮助学生。

  在教学重、难点方面,我们将着重重点课文(包括文言文)的精读、词、句、段落的训练,朗读的指导和训练,充分发挥学生的积极性和主动性。另外,我们也注重积累与运用的综合训练,这包括四项技能:读写、阅读、口语交际或实践活动、习作。特别是在现代文阅读与写作方面,我们将不断加强,逐步提高学生的能力。

语文教师工作计划3

  培养和提升,引导学生探究式学习。同时,要指导学生进行“自读课”,即在课堂外自主阅读、自主思考、自主总结,在思考中培养和发展学生的探究式思维能力,形成探求式能力课型。

  三、工作计划

  1、通过多样化的教学手段提升学生阅读能力与写作能力。通过品味鉴赏等阅读方式培养学生的文学鉴赏素养,通过记叙文写作培养学生的写作能力。

  2、加强教研和备课,提高课堂质量。教师要发挥个性和优势,通过集体备课提高备课质量,并在课堂上充分发挥效率,提高课堂质量。

  3、课内外结合,加强学生兴趣培养。通过课内实践与课外活动相结合,培养学生的语文学习兴趣,提升学生的学习热情与积极性。

  4、加强常规工作,定期检查总结。通过讲练考相结合,加强常规工作的落实,并定期进行阶段性检查和总结,不断改进和提高工作质量。

  5、注重阅读拓展,提升学生语文素养。采用课内外阅读相结合的方式,鼓励学生阅读报纸并进行讨论,拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养。

  四、教学策略

  1、以实现能力层级目标为导向,注重教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,避免单一的直线式教学。

  2、在教学过程中,精讲“教读课”,指导“自读课”,引导学生进行探究式学习。

  3、采用多样化的教学手段,如互动授课、小组活动等,提高教学效果。

  4、定期进行学生学习成果测评,及时调整教学策略,以保证教育教学质量。

作者:admin

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